周力學(xué)

　　日前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》），明確到2027年，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)取得重要階段性成效，到2035年，建成教育強(qiáng)國(guó)。高校作為人才培養(yǎng)的基地、科技創(chuàng)新的陣地、文化傳承的高地，其思想政治教育的質(zhì)量對(duì)有效履行高校職能使命、有力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、有序落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

　　《綱要》指出，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為黨育人、為國(guó)育才，全面服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)。高校是學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵場(chǎng)域、教師教書(shū)育人的重要平臺(tái)，必須通過(guò)加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，確保廣大學(xué)生在思想上、政治上與黨和國(guó)家保持高度一致。

　　加強(qiáng)思政教育，能夠幫助廣大師生“自主自信、胸懷天下”，明辨是非、去偽存真、扶正祛邪，增強(qiáng)抵御錯(cuò)誤思潮的能力，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中保持正確方向，確保“始終忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于社會(huì)主義”，堅(jiān)定不移走好中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)之路。

　　著力思政課程建設(shè)發(fā)展。思政課是高校開(kāi)展思想政治教育的主陣地、主渠道。提升高校師生思政品質(zhì)，必須加強(qiáng)思政課程建設(shè)�！毒V要》要求實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程，加快構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系。這就需要用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)，融入高校思政體系建設(shè)，出版一批富有中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系色彩的“中國(guó)系列”原創(chuàng)教材，創(chuàng)新一批具有較強(qiáng)吸引力與感染力的思政教學(xué)方法，打磨一批具備紅色底色、中國(guó)本色、時(shí)代特色的精品思政課堂，產(chǎn)出一批在馬克思主義領(lǐng)域具有國(guó)際影響力和引領(lǐng)力的學(xué)術(shù)成果，不斷充實(shí)高校優(yōu)質(zhì)思政課程資源庫(kù)。同時(shí)，高校應(yīng)積極與各級(jí)學(xué)校聯(lián)動(dòng)開(kāi)展思政教育，靈活運(yùn)用高校資源，不斷豐富教學(xué)形式，推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化改革順利進(jìn)行。

　　拓展育人空間陣地格局�！毒V要》提出，統(tǒng)籌推動(dòng)價(jià)值引領(lǐng)、實(shí)踐體驗(yàn)、環(huán)境營(yíng)造，探索課上課下協(xié)同、校內(nèi)校外一體、線上線下融合的育人機(jī)制。高校思想政治教育場(chǎng)域應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)課堂的局限，充分發(fā)揮“社會(huì)服務(wù)”職能優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)融入社會(huì)大課堂，構(gòu)建全方位、多層次的思想政治教育體系。學(xué)校緊扣國(guó)家戰(zhàn)略、社會(huì)熱點(diǎn)，組織學(xué)生深入紅色教育基地、博物館、紀(jì)念館等場(chǎng)所開(kāi)展紅色研學(xué)，培養(yǎng)家國(guó)情懷；踏足鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的田間地頭助力鄉(xiāng)村振興，珍愛(ài)綠水青山；參與幫扶留守兒童與孤寡老人等弱勢(shì)群體，展現(xiàn)人文關(guān)懷……在社會(huì)實(shí)踐中不斷增強(qiáng)師生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和使命擔(dān)當(dāng)精神。同時(shí)，積極擁抱新興科技，推動(dòng)思想政治工作與信息技術(shù)融合，合理運(yùn)用前沿技術(shù)賦能高校思政教育。

　　提升教師思政素質(zhì)涵養(yǎng)。筑牢教育強(qiáng)國(guó)的根基，必須建設(shè)一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。《綱要》指出，要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，推動(dòng)教育家精神融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過(guò)程。這就要求對(duì)教師開(kāi)展精準(zhǔn)化、精細(xì)化培訓(xùn)，將“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)；言為士則、行為世范；啟智潤(rùn)心、因材施教；勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新；樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)；胸懷天下、以文化人”的中國(guó)特色教育家精神內(nèi)化于心、外化于行。加強(qiáng)高校黨組織建設(shè)，黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用，積極參加各級(jí)各類(lèi)黨建“雙創(chuàng)”項(xiàng)目，研發(fā)高質(zhì)量思政課程，輻射帶動(dòng)非黨員教師落實(shí)“課程思政”全覆蓋，“黨建+課程思政”雙管齊下，不同黨派、不同學(xué)科、不同崗位的高校教師協(xié)同提升思想政治素質(zhì)與教學(xué)能力，確保準(zhǔn)確、生動(dòng)、正面地傳授思想政治知識(shí)。堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)師德失范“零容忍”。

　　優(yōu)化校園文化氛圍環(huán)境。良好的校園文化氛圍對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有潛移默化的影響，深入實(shí)施素質(zhì)教育，補(bǔ)齊體育、美育、勞動(dòng)教育短板不可或缺。落實(shí)健康第一理念，加強(qiáng)心理健康教育，建立健全學(xué)生心理健康監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)，完善服務(wù)工作機(jī)制。高校要統(tǒng)籌協(xié)同推進(jìn)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)學(xué)科、學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等資源優(yōu)勢(shì)，舉辦豐富多彩的思想政治教育主題活動(dòng)，開(kāi)展體質(zhì)提升、美育浸潤(rùn)、勞動(dòng)體驗(yàn)、心理教育等專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和獲得感，促進(jìn)其全面發(fā)展。

　　完善師生思政評(píng)價(jià)機(jī)制。高校教師不僅要具備扎實(shí)精湛的學(xué)識(shí)技能，更應(yīng)以“大先生”的品格、品行、品位引領(lǐng)學(xué)生為學(xué)、為事、為人。高校教師評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，既要注重教學(xué)科研能力的考核，更要強(qiáng)化思想政治素質(zhì)的考查。同樣，作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的生力軍，大學(xué)生的思政教育質(zhì)量關(guān)乎社會(huì)進(jìn)退與國(guó)家興衰。高校需要建立以“多元化評(píng)價(jià)主體、全面化評(píng)價(jià)內(nèi)容、多樣化評(píng)價(jià)方式、動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)過(guò)程”為特色的科學(xué)化師生評(píng)價(jià)體系，將思想政治素質(zhì)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生重視思想政治教育，打破“唯分?jǐn)?shù)”評(píng)價(jià)偏見(jiàn)；將思政教育效果與自身思政品質(zhì)作為教師職稱(chēng)評(píng)定、績(jī)效考核的重要依據(jù)，扭轉(zhuǎn)“唯帽子”評(píng)價(jià)傾向，使高校思政教育的重要性真正深入人心。

　　（作者單位：寧波幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校）